RESEARCH PAPER
From Handicraft to Technologies: Historical Development of Handicraft Education in General Schools in Lithuania
 
More details
Hide details
1
Vilnius Gediminas Technical University, LITHUANIA
Online publish date: 2019-09-16
Publish date: 2019-09-16
 
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2020;16(1):em1805
KEYWORDS
TOPICS
ABSTRACT
Technologies is one of the subjects in general education that have been influenced by political, economic, technological, social and cultural developments. The teaching of this practical subject has been a historical component of the curriculum for many decades. This reflected the needs of society to provide the younger generation with the skills and knowledge necessary to ensure their smooth integration into the labour market. During specific periods, the content of the subject did not change significantly, despite historic disruptions in the economic, political and cultural context and these were reflected in the guidelines of Technologies programs. This has been demonstrated in the analysis of content of general education programmes and textbooks of Technologies in Lithuania. From the time the subject was introduced, pupils were taught practical skills for employment in industry, as well as to perform household work and promote traditional Handicraft. State institutions steered Lithuanian public education towards industry-oriented, manual training and attempted to direct Lithuanian girls and boys into industrial production. However, the textbooks reflect the traditional view of what Lithuania’s people needed, namely basic knowledge of how to manage domestic life, and promote Handicraft and national traditions.
 
REFERENCES (82)
1.
Bernotas, V. (1997). Pedagogas Vincas Ruzgas (Teacher Vincas Ruzgas). Acta Paedagogica Vilnensia. t. 4. 52-59. https://doi.org/10.15388/ActPa....
 
2.
Binkauskienė, E. (1960). Namų ruoša V – VIII klasei (Handwork for the 5–8th forms). Kaunas: Valstybinė pedagoginės literatūros leidykla.
 
3.
Binkauskienė, E. (1972). Buities darbai V klasei (Domestic Work for the 5th form). Kaunas: Šviesa.
 
4.
Binkauskienė, E. (1973). Buities darbai VI klasei (Domestic Work for the 6th form). Kaunas: Šviesa.
 
5.
Binkauskienė, E. (1980). Buities darbai V klasei (Domestic Work for the 5th form). Kaunas: Šviesa.
 
6.
Binkauskienė, E., Paurienė, A., & Zybartas, A. (1985). Buities darbai. VI klasei (Domestic Work for the 7th form). Kaunas: Šviesa.
 
7.
Blumberg, R. L. (2007). Gender bias in textbooks: a hidden obstacle on the road to gender equality in education. Background paper prepared for the Education for All Global Monitoring Report 2008 Education for All by 2015: will we make it?.
 
8.
Bruzgelevičienė, R. (2008). Lietuvos švietimo kūrimas 1988–1997 (Creation of Lithuanian Education 1988-1997). Vilnius: Sapnų sala.
 
9.
Cibulskaitė, N., & Baranovska, K. (2009). Matematikos vadovėlių V klasei vertinimas dalykiniu, pedagoginiu ir psichologiniu požiūriais (Assessment of textbooks of Mathematics for the 5th form from professional, pedagogical and psychological point of view). Pedagogika, t. 95,153–159.
 
10.
Dačiulytė, R., & Indičianskienė, R. (2000). Technologijos. Siuvimas 5 klasei (Technologies. Sowing for the 5th form). Vilnius: Lama.
 
11.
Dislere, V. (2012). Methodology structure for training teachers of Home economics and Technologies. Rural environment. Education. Personality. Proceedings of International Scientific Conference, 5, 201-208.
 
12.
Florida, R. (2005). The flight of the creative class: the new global competition for talent. New York: HarperCollins Publishers. https://doi.org/10.4324/978020....
 
13.
Galkauskas, J. K. (1997). Medžio darbai. V–X kl (Wood work for the 5-10 form). Kaunas: Šviesa.
 
14.
Galkauskas, J. K. (1998). Metalo darbai. V–X kl (Wood work for the 5-10 form). Kaunas: Šviesa.
 
15.
Galkauskas, J., Kadzijauskienė, L., Senulytė, E., & Žirgulienė, K. (1984). Buities darbai VIII klasei (Domestic Work for the 8 form). Kaunas: Šviesa.
 
16.
Galkauskas, J., Kadziauskienė, L., Senulytė, E., & Žirgulienė, K. (1974). Buities darbai VII klasei (Domestic Work for the 7 form). Kaunas: Šviesa.
 
17.
Galkauskas, J., Kadziauskienė, L., Senulytė, E., & Žirgulienė, K. (1975). Buities darbai VIII klasei (Domestic Work for the 8 form). Kaunas: Šviesa. 62 p.
 
18.
Galkauskas, J., Kadzijauskienė, L., Senulytė, E., & Žirgulienė, K. (1983). Buities darbai VII klasei (Domestic Work for the 7 form). Kaunas: Šviesa.
 
19.
Galkauskas, K. J. (2004). Rankų darbai kaip mokymo dalykas (istorinis aspektas) (Hand work as a school subject (historical aspect). Pedagogika, 74, 25–28.
 
20.
Galkauskas, K. J., Indičianskienė, R., Mielkuvienė, B., Sederevičiūtė, Ž., Vaitkevičiūtė, A., Sveikauskaitė, A., … Žygaitienė, B. (2001a). Darbai ir buities kultūra V klasei (Handwork and Domestic culture for the 5th form). Vilnius: Onė.
 
21.
Galkauskas, K. J., Indičianskienė, R., Mielkuvienė, B., Sederevičiūtė, Ž., Vaitkevičiūtė, A., Sveikauskaitė, A., … Žygaitienė, B. (2001b). Darbai ir buities kultūra VI klasei (Handwork and Domestic culture for the 6th form). Vilnius: Onė.
 
22.
Galkauskas, K. J., Indičianskienė, R., Mielkuvienė, B., Sederevičiūtė, Ž., Vaitkevičiūtė, A., Sveikauskaitė, A., … Žygaitienė, B. (2001c). Darbai ir buities kultūra VII klasei (Handwork and Domestic culture for the 7th form). Vilnius: Onė.
 
23.
Galkauskas, K. J., Indičianskienė, R., Mielkuvienė, B., Sederevičiūtė, Ž., Vaitkevičiūtė, A., Sveikauskaitė, A., … Žygaitienė, B. (2001d). Darbai ir buities kultūra VIII klasei (Handwork and Domestic culture for the 8th form). Vilnius: Onė.
 
24.
Galkauskas, K. J., & Zybartas, A. (1986a). Techniniai darbai 7 klasei (Technical Works for the 7 form). Kaunas: Šviesa.
 
25.
Galkauskas, K. J., & Zybartas, A. (1986b). Techniniai darbai 8 klasei (Technical Works for the 8 form). Kaunas: Šviesa.
 
26.
Galkauskas, K. J., & Zybartas, A. (1987). Techniniai darbai 9 klasei (Technical Works for the 9 form). Kaunas: Šviesa.
 
27.
Gerrard, J. (2004). Health Sciences. Literature Review Made Easy: The Matrix Method. Sudbury, Massachusetts: Jones and Barlett Publishers.
 
28.
Herbs, J. (2006). School Choice and School Governance – A Historical Study of the United States and Germany. Palgrave Macmillan.
 
29.
Integruota Technologijų kurso bendroji programa mokiniams, besimokantiems pagal pagrindinio ugdymo programos antrąją dalį (Integrated Technology Course for learners under the second part of the core curriculum). (2007). Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. rugsėjo 6 d. įsakymu Nr. ISAK-1790.
 
30.
Yang, L., & Myint, S. K. (2016). Content Analysis of The Diagrammatic Representations of Primary Science Textbooks. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(8), 1937-1951. https://doi.org/10.12973/euras....
 
31.
Jasaitis, J. (1978). Techniniai darbai IV–VI klasei (Technical Works for the 4-6 form). Kaunas: Šviesa.
 
32.
Jasaitis, J., & Galkauskas, K. J. (1985). Techniniai darbai IV–VI klasei (Technical Works for the 4-6 form). Kaunas: Šviesa.
 
33.
Jurėnienė, V. (2009). Sovietinės moters „kūrimas“ sovietų lietuvoje ir sovietų sąjungoje (("Creation" of Soviet woman in Soviet Lithuania and Soviet Union). Gender Studies & Research, 7, 36–45.
 
34.
Kantola, J., Nikkanen, P., Kari, J., & Kananoja, T. (1999). Through education into the world of work. Uno Cygnaeus, the Father of Technology Education. Jyväskylä University. Institute for educational research. Jyväskylä: Jyväskylä University Press, 9 – 17.
 
35.
Kacerauskas, T. (2015) Technologies in Creative Economy and Creative Society. Technological and economic development of Economy, 2-14. https://doi.org/10.3846/202949....
 
36.
Kačerauskas, T. (2017). Kreativnost i koncepciya kreativnovo obščestva v sociologii. Sotsiologicheskie issledovaniya, 10, 26-35.
 
37.
Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos bendrosios programos: I–X klasės (Programmes of Lithuanian General Education Schools: I-X grades). (1997). Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerija, Pedagogikos institutas. Ed.: Ž. Jackūnas, D. Kuolys, M. Lukšienė. Vilnius: Leidybos centras.
 
38.
Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos programos: projektai (Programmes of Lithuanian General Education Schools). (1994). Vilnius: Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos Leidybos centras.
 
39.
Lietuvos vidurinės bendrojo lavinimo mokyklos koncepcija (Lithuanian general education school concept). (1989). Kaunas. l, 39.
 
40.
Lietuvos respublikos lygių galimybių kontrolieriaus sprendimas dėl galimos diskriminacijos lyties pagrindu Vilniaus Šv. Kristoforo gimnazijoje nustatant vaikų skirstymo technologijų pamokų metu tvarką tyrimo 2019 m. sausio 25 d. Nr. (18)SN-206)SP-14, Vilnius (Decision of the Equal Opportunities Ombudsmen of the Republic of Lithuania on possible discrimination on the grounds of sex Vilnius St. In Christopher Gymnasium, determining the order of children's apportionment during technology lessons in 2019, January 25 No. (18) SN-206) SP-14, Vilnius).
 
41.
Lind, E. (2009). Studying and Teaching Craft: Possibility and Necessity. Proceedings of the Conference Crafticulation & Education, Helsinki, 23- 27 Sept. 2008.
 
42.
Lind, E. (2012). The content and aims of Handicraft as a subject in Estonian General Education schools pursuant to social requirements. CFMAE: The Changing Face of Music and Art Education, 4(2), 87-99.
 
43.
Lukšienė, M. (1970). Lietuvos švietimo istorijos bruožai XDC a. pirmoje pusėje (Features of the Lithuanian Educational History in the first half of XDC century. Pedagogikos darbai, IV. In: Galkauskas K. J. Rankų darbai kaip mokymo dalykas. Aukštosios mokyklos didaktikos tendencijos. 25–28 pp.
 
44.
Lukšienė, M., & Jonynienė, V. (1992). Vadovėlis (The textbook). In: Jašinauskas L. (2013). Lietuvos bendrojo ugdymo vadovėlio sampratos kaita (1990-2012). Istorija. Mokslo darbai, 89, 48–57.
 
45.
Mayring, P. (2000). Qualitative Content Analysis [28 paragraphs]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 1(2), Art. 20.
 
46.
Mcculloch, G. (2004). Documentary Research in Education. History and the Social Sciences. London and New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/978020....
 
47.
Melkuvienė, B., Gudmonienė, Ž., & Sederevičiūtė, Ž. (1999). Technologijos. Kulinarija, 5 kl. (Technologies for the 5th form). Vilnius: Lama.
 
48.
Mielkuvienė, B., Pacevičiūtė, A., & Drakšienė, R. (2011). Mityba. Vadovėlis XII-X klasei (Nutrition for the 7–10 th forms). Kaunas: Šviesa.
 
49.
Numgaudienė, A, Žygaitienė, B. (2014). Content Analysis of Technology Teacher Training Programmes of Some European Countries. Pedagogika, 113(1), 112–122.
 
50.
Pacevičiūtė, A., Andrijauskienė, E., Gedmantienė, E., & Stasiūnienė, B. (2001). Technologijos. Mityba. 7 klasei (Technologies. Nutrition for the 7th form).. Vilnius: Lama.
 
51.
Pacevičiūtė, A., Augustinaitis, V., Buračienė, A., Krakauskienė, D., Kriukas, D., Lekarevičius, J., … Staškauskienė, Ž. (2014). Technologijos XI-XII klasei (Technologies for the 9-12 forms). Kaunas: Šviesa.
 
52.
Pacevičiūtė, A., Augustinavičius, V., Čiupaila, R., Lekarevičius, J., Narvilas, M., & Račkauskas, V. (2008). Konstrukcinės medžiagos ir elektronika, 5-6 klasei (Construction Materials and Electronics, for the 5–6th forms). Kaunas: Šviesa.
 
53.
Pacevičiūtė, A., Augustinavičius, V., Lekarevičius, J., & Narvilas, M. (2011). Konstrukcinės medžiagos 7-10 klasei (Construction Materials and Electronics, for the 7–10th forms). Kaunas: Šviesa.
 
54.
Pacevičiūtė, A., Buračienė, A., Jucienė, N., Narvilas, M., Šiaulienė, V., & Vaitkevičienė, R. (2008). Mityba. Tekstilė.Vadovėlis 5-6 klasei (Nutrition. Textile for the 5–6th forms). Kaunas: Šviesa.
 
55.
Pacevičiūtė, A., Buračienė, A., & Vaitkevičienė, R. (2010). Tekstilė VII-X klasei (Textile for the 7-10th forms). Kaunas: Šviesa.
 
56.
Pacevičiūtė, A., Dačiulytė, R., & Melnikaitė, E. (2002a). Technologijos. Siuvimas 5 klasei (Technologies. Wowing for the 5th form). Vilnius: Lama.
 
57.
Pacevičiūtė, A., Dačiulytė, R., & Melnikaitė, E. (2002b). Technologijos. Siuvimas 7–8 klasei (Technologies. Wowing for the 7-8th form). Vilnius: Lama.
 
58.
Pöllänen, S., & Urdziņa-Deruma, M. (2017). Future-Oriented Reform of Craft Education: The Cases of Finland and Latvia. In: Kimonen E., Nevalainen R. (eds) Reforming Teaching and Teacher Education. Bright Prospects for Active Schools Sense Publishers, Rotterdam. https://doi.org/10.1007/978-94....
 
59.
Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosiosiose programos. Technologijos (General Programmes for Primary and Lower Secondary Education) (2008). Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. rugpjūčio 26 d. Įsakymas Nr. ISAK-2433.
 
60.
Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosiosiose programos. Technologijos, 8 priedas (General Programmes for Primary and Lower Secondary Education, annex 8) (2008). Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. rugpjūčio 26 d. Įsakymas Nr. ISAK-2433.
 
61.
Pridāne, A. (2017). The Study on Competence - Based Curriculum Implementation in the Subject Home Economics and Technologies. Rural Environment. Education. Personality. Proceedings of 10th international scientific conference, Jelgava, 12-13 May.
 
62.
Priešmokyklinis, pradinis, ir pagrindinis ugdymas (Primary, Lower Secondary and General Education). (2003). In: Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos Bendrosios programos ir išsilavinimo standartai. Vilnius: Švietimo aprūpinimo centras.
 
63.
Raipa, A., & Smalskys, V. (2003). Tarpukario Lietuvos valdininkų įvaizdis ir jų veiklos efektyvumo problemos (The image of Lithuanian clerks and the problems of their efficiency). Viešoji politika ir administravimas, 6, 73-80.
 
64.
Ruzgas, V. (1928). Kaip organizuoti fizinis rankų darbas mokykloje (How to organise the hand work at school). Kaunas: Naujoji Lietuva. 1928, p. 69–141.
 
65.
Sadker, D., & Zittleman, K. (2007). Gender bias from Colonial America to today’s classrooms. In: James B., Cherry A. M. B. Multicultural education: issues and perspectives. Hoboken: John Wiley & Sons, Inc. 135–169.
 
66.
Schutz, A., & Luckmann, T. (1973). The Structures of the LifeWorld. Vol. 1. Evanston: Northwestern University Press.
 
67.
Širiakovienė, A. (1991). V.Ruzgas apie darbinį mokymą (V. Ruzgas about the hand work). Acta Paedagogica Vilnensia. 121-125. https://doi.org/10.15388/ActPa....
 
68.
Stašaitis, S. (2008). Istorija Lietuvos mokykloje 1940-1941 metais: tautiškumo ir sovietinės ideologijos diegimas (History of Lithuanian School in 1940-1941: Implementation of National and Soviet Ideology). Istorija, mokslo darbai, no. 70.
 
69.
Statauskienė, L. (2009). Technologinio ugdymo įvadas (The introduction to the Technologies’ education). Vilnius: VPU leidykla, 74.
 
70.
Stromquist, N. P. (1989). Determinants of educational participation and achievement of women in the third world: a review of the evidence and a theoretical critique. Review of Educational Research, 59(2), 143–183. https://doi.org/10.3102/003465....
 
71.
Svėrienė, A. (2006). Teoriniai mokyklinio vadovėlio aspektai (Theoretical aspects od textbooks). Knygotyra, 47, 28–47.
 
72.
Taar, J. (2017). Interthinking in Estonian Home Economics Education. Helsinki Studies in Education, number 16,.
 
73.
Tautinė mokykla. Lietuvos bendrojo lavinimo vidurinės mokyklos koncepcija (The National Scool. The conception of Lithuanian general education school) (1989). [2014 m. spalio 24 d.]. Retrieved from http://www.smm.lt/uploads/docu....
 
74.
Technologinis ugdymas: situacija, galimybės, perspektyvos, Švietimo ir mokslo ministerijos informacinis leidinys (Technology education: Situation, Opportunities, Perspectives, the information sheet of the Ministry of Education and Science). (2013). Spalis Nr. 7 (93) ISSN 1822-4156.
 
75.
Thorsteinsson, G., & Ólafsson, B. (2014). Otto Salomon in Nääs and his first Icelandic students in Nordic Sloyd, History of Education, 43(1), 31-49. https://doi.org/10.1080/004676....
 
76.
Thorsteinsson, G., Page, T., & Brynjar, O. (2009). Moving from Craft to Technology Education in Icelandic Schools. Studies in Informatics and Control, 18(4), 369-378.
 
77.
Turkki, K. (2012). Home economics - a forum for global learning and responsible living [online]. In: Pendergast, Donna (Editor); McGregor, Sue LT (Editor); Turkki, Kaija (Editor). Creating Home Economics Futures: The Next 100 Years. Bowen Hills, QLD: Australian Academic Press, 38-51.
 
78.
Urbietis, P. (2005). Darbinis (technologinis) ugdymas Lietuvoje bendrojo lavinimo mokykloje (1918-2003) (The work (technological) education in Lithuanian general education school 2018 - 2003). (2005). Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla.
 
79.
Urdzina-Deruma, M. (2006). Historical Development of Handicraft Education in General Schools in Latvia. Technical and Vocational Education Research Report, China, 31-43.
 
80.
Vaičiulienė, A. (1973). Darbinis mokymas kaimo vidurinėse mokyklose. Metodinė medžiaga (The work education in Lithuanian general education schools. Methodological material). Vilnius: Pergalė.
 
81.
Valantinaite, I., & Žilinskaitė, R. (2012). Technologinio ugdymo samprata atnaujintose programose (Technological education concept in updated programs). Pedagogika, 105, 14-19.
 
82.
Vidurinio ugdymo programos aprašas (National curriculum for secondary education). (2006). Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2006 m. birželio 30 d. įsakymu Nr. ISAK-1387.
 
eISSN:1305-8223
ISSN:1305-8215